El miércoles 20 de octubre, se llevó a cabo la videoconferencia sobre programas de preaprendizaje, donde Michael Axmann y Katharina Jaik, ambos autores de la publicación "Programas de preaprendizaje (PPA) en América Latina y el Caribe durante y después de la crisis de COVID-19", realizaron la presentación del tema.

La actividad que contó con interpretación simultánea español/inglés tuvo la participación de 75 personas y la facilitación a cargo de OIT/Cinterfor.

¿Qué son los PPA?

Los programas de preaprendizaje se centran principalmente en la preparación de las personas participantes para cumplir los requisitos de los aprendizajes de calidad y comenzar con éxito un aprendizaje después del programa. En otras palabras, los programas de preaprendizaje se centran en reducir la brecha entre la educación obligatoria y el aprendizaje en caso de que la primera no haya preparado adecuadamente, pero, por consiguiente, no están dirigidos a una entrada directa en el mercado laboral.

Sin embargo, según el grupo destinatario, los programas de preaprendizaje también pueden tener la función de compensar el abandono de la educación obligatoria. Las características obligatorias para el éxito de los PPA son (pero no se limitan a): la participación del sector productivo (en la medida de lo posible); un plan o programa de aprendizaje estructurado; la capacitación en el trabajo y fuera de él; una duración mínima de un año; la adaptación a los grupos destinatarios; y, un sólido sistema de supervisión y evaluación. En cuanto al contenido, para ser pertinente, el preaprendizaje debería contener los siguientes cuatro elementos clave: educación general, formación profesional teórica, experiencias prácticas en un campo/sector ocupacional y aptitudes transferibles.