Guía para el desarrollo integrado de la competencia laboral. OIT/Cinterfor.
Se trata de una herramienta concebida desde OIT/Cinterfor para apoyar a docentes, personas instructoras y equipos de formación en el diseño de experiencias de aprendizaje que articulen de manera coherente conocimientos, habilidades y actitudes, tanto técnicas como transversales, respondiendo a las demandas de un mundo laboral en constante transformación. Sustentada en la importancia creciente de competencias como el pensamiento analítico, la creatividad, la resiliencia y la resolución de problemas complejos, la guía propone un modelo innovador basado en situaciones profesionales problema (SPP). Este enfoque ofrece un puente entre la teoría pedagógica, la práctica docente y la realidad productiva, bajo el principio de que las competencias se construyen mediante la acción reflexiva. La publicación aspira a convertirse en un referente para la región, al proporcionar orientaciones precisas y herramientas concretas que permitan transformar la formación profesional y preparar a las personas participantes para desenvolverse con éxito en la complejidad del siglo XXI.
A lo largo del documento se encontrará:
- Un marco de referencia conceptual, donde se explica qué entendemos por desarrollo integrado de la competencia laboral y por qué es clave para formar profesionales capaces de desempeñarse en entornos reales y cambiantes.
- Un modelo y un método que orientan el diseño de secuencias de actividades de aprendizaje basadas en situaciones profesionales problema.
- Orientaciones para la definición de situaciones profesionales problema (SPP), con criterios y rúbricas.
- Un repertorio de actividades y dinámicas para distintas fases de la secuencia de aprendizaje.
- Ejemplos aplicados para distintos contextos profesionales y niveles de cualificación.
- Herramientas prácticas (tablas, listas de cotejo, rúbricas, enlaces a recursos) para planificar, facilitar y evaluar cada etapa.
En resumen, esta guía no solo explica qué hacer para diseñar experiencias de aprendizaje integradas, sino también cómo hacerlo, ofreciendo un puente entre la teoría pedagógica, la realidad del mundo laboral y la práctica docente.
